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徐斌 老师

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名师推荐

徐斌,现任苏州工业园区第二实验小学副校长。本科学历,中学高级职称,江苏省特级教师,参加了教育部举办的国家级骨干教师培训。 1993年获江苏省小学数学优课选拔赛第一名,代表江苏参加全国首届小学数学观摩课评比,2000年获全国小学数学创新教育观摩课评比一等奖,曾获全国小学数学年会论文评比一等奖。曾应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课,在《小学数学教师》等20余家刊物发表论文400余篇,应邀到全国20多个省、市、区讲学400余次。教育事迹在《人民教育》“名师人生”栏目专题报道,《中国教育报》曾连载了“徐斌教育教学艺术系列报道”。出版有专著《为学生的数学学习服务》《推敲新课程课堂》《另类课堂》及“中国名师”系列教学光盘。

资源列表

资源名称:【陈惠芳】有一种精神叫服务——喜读特级教师徐斌《为学生的数学

内容简介:

“……我最近在看《为学习服务》,觉得书中提出的观点很新,联想到我们的数学教学,作为老师,我们何尝不应当为学生的数学学习服务?教师不仅是组织者、引导者与合作者,而应该是服务者。” 这是2002年11月28日,徐斌老师登录“教育在线”后发的第一个帖子。随即,他在小学教育论坛里建立了主题帖“为学生的数学学习服务”。一时间,吸引了很多数学教师,大家把数学教学中的经验、体会和困惑写出来,一起讨论,相互切磋。徐老师常常忙里偷闲,或指点,或评析,或建议,让人心生感动。近日,喜读他的新书——《走近徐斌---为学生的数学学习服务》。感叹之际,便想到:有一种精神叫服务。

售价:3 智币 文件大小:59.904 k 浏览次数:443

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资源名称:【陈惠芳】让计算课充盈魅力——特级教师徐斌《9+几》课堂智慧解

内容简介:

【解密一】:复习中的智慧 上课伊始,徐老师采用儿童喜欢的谈话法导入新课。“小朋友,大家好!你们喜欢小动物吗?看——小猴今天和我们一起学习数学呢!”接着,(出示小猴图片)由小猴带来了口算题进行复习: 10+1 10+3 10+5 10+7 10+8 10+6 10+4 10+2 学生口算后,教师将卡片有序排列在黑板一侧。学生口算后提问:通过这些口算题,你发现有什么共同的地方?学生有的说都是10加几的,有的说这些题目得数都是十几。老师问:计算这些题,你为什么这么快?学生一下子发现:都是10加几,就能很快算出得数是十几。[来源:中|教

售价:2 智币 文件大小:62.464 k 浏览次数:417

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资源名称:【孙敬彬】走近徐斌,与智者同行

内容简介:

最近细细品读了《走近徐斌》,这本书是著名特级教师徐斌的著作,由福建教育出版社出版。全书分为两部分,第一部分课堂教学实录与评析,第二部分是新课程背景下的教学探索。 这本书早就在书店淘到,因为很喜欢听徐斌老师的课,所以没事经常翻开这本书,却不知看了多少次,如果不是因为有读书笔记的任务,也想不到把看这本书的一些感受记录下来。每次翻开这本书,字里行间徐老师的一言一行跃然纸上,总像又身临徐老师的课堂,坐在那儿听着徐老师的那特别亲切的声音在悠悠回荡,像是一位智者的声音时时在耳畔回响。偶尔懈怠时总会想起徐老师的那篇《解读幸运》,感慨徐老师成就获得的坚持与努力,“幸运”背面所镌刻着的信念与艰辛,每每想起总会鞭策我继续前行,因为在前方的路上有这么一位智者一直在努力前行,继续努力就是与智者同行,他的名字就像路标、像灯塔,不知指引着多少数学老师在数学教学的路途上不断探索前行。

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资源名称:【夏青峰】理想课堂,心中永远的梦——访江苏省特级教师徐斌(二)

内容简介:

徐老师:我先列举小学数学课堂教学中常见的几个误区吧。 1、情境创设为哪般? “数学课程标准”指出要“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,提出“让学生在生动具体的情境中学习数学”。确实,创设有效的数学情境能激发学生的学习兴趣,并为学生提供良好的学习环境。但是,情景创设到底为哪般? 建构主义认为,学习总是与一定的社会背景即“情境”相联系的,在实际情境中学习,有利于意义建构。但是,创设情境不能只图表面上的热闹,更不能让过多的非数学信息干扰和弱化数学知识与技能的学习以及数学思维的发展。数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应该有利于学生用数学的眼光关注现实生活,应该为学生学习数学知识与技能提供支撑,为数学思维的发展提供土壤。[w~ww.zzs%tep*&.co@m]

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资源名称:【夏青峰】理想课堂,心中永远的梦——访江苏省特级教师徐斌(一)

内容简介:

记者:徐老师,作为小学数学特级教师,从事小学数学课堂教学近二十年,上过很多精彩的数学课。请你谈谈,你理想中的小学数学课堂是怎样的? 徐老师:理想的课堂是我心中永远追寻的梦想。 我是1987年师范毕业参加工作的。从刚踏上讲台的第一天起,我就开始了对理想的数学课堂的苦苦追寻。我曾看过许多著名特级教师的数学课堂教学实录,听过不少比赛获奖老师的数学课堂教学示范,我也曾数次参加过县、市、省级乃至全国小学数学课堂教学比赛。这个阶段我追求的理想课堂特征是“精雕细琢、完美无缺”。

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资源名称:【徐斌】听徐斌老师作报告

内容简介:

听徐斌老师作报告[来源:z_zs_tep.com] 6月3日,秀洲实验小学举行“构建理想课堂,实践生活教育”为主题的教学研讨活动,有幸请到了全国著名青年数学特级教师、苏州市工业园区第二实验小学徐斌副校长亲临指导,并作了一场生动精彩的报告。两个小时的报告,我一直沉浸在激动和兴奋之中,直至报告结束,我还意犹未尽。这样有独到见解、有独立思想、有吸引力的报告,我已经很久没听到了。 我和徐斌老师虽然在去年年底的吉林新教育实验会议上见过面,但我对他并不了解,只是听人说他是一位很有才华、课上得很好的青年数学特级教师,既没有听过他的报告,也没有听过他的课,更没有看过他的文章和书。这次秀洲实验小学举办“构建理想课堂”教学研讨活动,让我联系请一位专家作一场关于理想课堂的报告,我就把这一任务交给了新教育实验总课题组储昌楼秘书长,让他帮我物色人选。储昌楼老师给我推荐了徐斌老师,他说,他推荐的肯定是最好的,建议请徐斌老师来上课。开始我也想请徐斌老师上一节课,再作个报告。后来想想,又上课又作报告是不是太辛苦了?我就跟储昌楼老师说,上课就免了,就请徐斌老师作个报告好了。这次和徐斌老师的近距离亲密接触并听了他的报告后,我后悔没有请他上课。徐斌老师说,作报告不是他的擅长,他的“强项”是上课。他的报告让我耳目一新,听得如痴如醉,他的课一定更有活力,更有魅力。好在徐斌老师答应下次再来秀洲上课。

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